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上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司
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習近平總書記在黨的二十大報告中指出，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。面對VUCA時代，企業(yè)希望在激烈競爭中脫穎而出并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新的重要性毋庸置疑，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求，既要具備個人創(chuàng)新能力以解決各種工作難題，又要在經(jīng)營管理層面支持引領(lǐng)員工不斷創(chuàng)新。
如何培養(yǎng)管理者自身的創(chuàng)新思維？如何提升員工的創(chuàng)新能力？如何通過系統(tǒng)的創(chuàng)新管理機制提升員工在組織中的創(chuàng)新意愿，發(fā)揮創(chuàng)新能力？如何在業(yè)務運營中不斷創(chuàng)新使企業(yè)獲得持續(xù)增長的動力？是擺在企業(yè)面前亟待解決的重要課題。
本課程通過“創(chuàng)新”為企業(yè)提供更多的可能性，并為企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才，進而推動組織管理與運營的有效創(chuàng)新。
1、培養(yǎng)員工創(chuàng)新意識，開發(fā)潛能，激發(fā)創(chuàng)意。
2、打破習慣性思維的局限和框架，尋找新的突破機會。
3、運用思維導圖產(chǎn)生積極有價值的創(chuàng)意，并轉(zhuǎn)化為可實施的解決方案。?
4、激發(fā)團隊創(chuàng)造力，解決工作難題，提升團隊創(chuàng)新效率和成果。
5、促進新產(chǎn)品研發(fā)、流程改進、營銷及服務創(chuàng)新。
模塊一：創(chuàng)新與思維
1、樹立創(chuàng)新意識
? 為何創(chuàng)新
? 何為創(chuàng)新
2、克服思維慣性
? 認識思維慣性
練習：圖形分割
? 七大常見的思維慣性（形象、學科、術(shù)語、經(jīng)驗、權(quán)威、從眾、書本）
案例：DNA雙螺旋模型的發(fā)現(xiàn)
練習：功能固著-鄧克爾測試
3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
? 批判性思維——質(zhì)疑催生創(chuàng)新
工具：CBA法
案例：飛行家
? 逆向思維——另辟蹊徑，出奇制勝
工具：缺點逆用法
案例：中途島海戰(zhàn)美國獲勝的決定因素是什么？
? 水平思維——轉(zhuǎn)換思路，舉一反三
工具：舉一反三法
案例：如何激勵員工？
? 結(jié)構(gòu)化思維——創(chuàng)新是長期理性思考的結(jié)果
工具：議題樹
案例：如何提升銷售額？
? 系統(tǒng)思考——把握全局，洞察本質(zhì)，擁抱變化
案例：睿智的君主
? 形象思維——視覺思考，捕捉靈感，獲取洞見
練習：給圓圈畫出不同含義
? 發(fā)散思維——讓想象力肆意馳騁
練習：鉛筆除了寫字畫畫還有多少種用法？
? 收斂思維——洞悉本質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新
練習：貓與冰箱的共同點？
模塊二：認識思維導圖
1、思維導圖的起源
? “大腦先生”—東尼·博贊
? 思維導圖的由來
? 思維導圖的廣泛應用
2、思維導圖的理論基礎
? 大腦神經(jīng)元運行模式
練習：自由聯(lián)想
? 左右腦分工理論
測試：斯特魯普效應
模塊三：繪制思維導圖
1、思維導圖繪制的規(guī)范方法
? 從中心開始：向外分叉、補充見解、關(guān)鍵詞
? 不拘一格：色彩、符號、圖畫、大小寫字母
2、思維導圖繪制的關(guān)鍵要素
? 線：不同線的要求
? 詞：關(guān)鍵詞的核心，思考方向
? 色彩：色彩的作用 （標注層次、圏畫重點、保持興趣）
? 格局：居中、留白、線=字長、焦點高度、關(guān)鍵詞加粗
3、思維導圖繪制練習
模塊四：應用思維導圖
1、發(fā)現(xiàn)機會
2、定義需求
3、分析資源
4、激發(fā)創(chuàng)意
5、評估優(yōu)化
實戰(zhàn)演練：以思維導圖載體，靈活運用創(chuàng)新思維模式，完成工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)
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